Trima kasih pada pemerintah yg selalu memperhatikan kesejahtrahaan PNS,semoga kinerja PNS lebih berdedikasi dan bermutu..!!!
Perpustakaan SMPN 4 SUKASADA,BULELENG,BALI
KRETERIA KETUNTASAN MINIMAL/TARGET PENCAPAIAN MINIMAL | |||||||||
MATA PELAJARAN : IPA (SAINS) | PELAJARAN : IPA( ILMU PENGETAHUAN ALAM ) | SEMESTER : GENAP | |||||||
KELAS : VII | TAHUN PELAJARAN : | 2014/2015 | |||||||
NO | STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR | Kriteria Pencapaian Ketuntasan | Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) | ||||||
Belajar Siswa KD / Indikator | |||||||||
Komplek | Daya | INTAKE | Indikator | KD | SK | MP | |||
sitas | Dukung | ||||||||
5 | 5. Memahami gejala - gejala alam melalui pengamatan | 71 | 71 | ||||||
5.1. Melaksanakan pengamatan objek secara terencana dan sistimatis | 71 | ||||||||
untuk memperoleh informasi gejala alam biotik dan a-biotik | |||||||||
5.1.1. Menyebutkan gejala alam kebendaan biotik | 70 | 75 | 70 | 72 | |||||
5.1.2. Menyebutkan gejala alam kebendaan a-biotik | 75 | 70 | 70 | 72 | |||||
5.1.3. Menjelaskan gejala alam kejadian biotik melalui pengamatan | 75 | 75 | 70 | 73 | |||||
5.1.4. Menjelaskan gejala alam kejadian a-biotik melalui pengamatan | 70 | 70 | 70 | 70 | |||||
5.1.5. Membandingkan gejala alam kebendaan dan kejadian pada objek biotik | |||||||||
dan abiotik melalui pengamatan | 65 | 70 | 70 | 68 | |||||
5.2. Menganalisis data percobaan Gerak Lurus Beraturan dan Gerak Lurus | 68 | ||||||||
Berubah Beraturan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari | |||||||||
5.2.1. Melakukan percobaan untuk menemukan persamaan laju yang ditempuh. | 63 | 70 | 70 | 68 | |||||
5.2.2. Mendifinisikan pengertian gerak | 63 | 70 | 70 | 68 | |||||
5.2.3. Mendifinisikan pengertian kelajuan. | 63 | 70 | 70 | 68 | |||||
5.2.4. Menuliskan persamaan kelajuan. | 63 | 70 | 70 | 68 | |||||
5.2.5. Membuat grafik hubungan perubahan jarak perpindahan terhadap waktu. | 63 | 70 | 70 | 68 | |||||
5.2.6. Menghitung kelajuan dengan persamaan v = s / t | 63 | 70 | 70 | 68 | |||||
5.2.7. Memberikan dua contoh GLB dalam kehidupan sehari-hari. | 63 | 70 | 70 | 68 | |||||
5.2.8. Mendifinisikan pengertian percepatan. | 63 | 70 | 70 | 68 | |||||
5.2.9. Membuat grafik hubungan perubahan kecepatan terhadap waktu. | 63 | 70 | 70 | 68 | |||||
5.2.10Memberikan dua contoh GLBB dalam kehidupan sehari-hari. | 63 | 70 | 70 | 68 | |||||
5.3. Menggunakan mokroskop dan peralatan pendukung lainnya untuk | 70 | 68 | |||||||
mengamati gejala-gejala kehidupan | 70 | ||||||||
5.3.1. Menyebutkan nama bagian-bagian mikroskop | 65 | 70 | 70 | 68 | |||||
5.3.2. Menunjukkan nama bagia-bagian mikroskop | 65 | 70 | 70 | 68 | |||||
5.3.3. Menjelaskan fungsi bagian-bagian mikroskop | 65 | 70 | 70 | 68 | |||||
5.3.4. Menggunakan mikroskop dengan benar | 65 | 70 | 70 | 68 | |||||
5.3.5. Menyebutkan nama bentuk sayatan | 65 | 70 | 70 | 68 | |||||
5.3.6. Membuat preparat basah | 65 | 70 | 68 | ||||||
5.4. Menerapkan keselamatan kerja dalam melakukan pengamatan gejala | 72 | ||||||||
alam | |||||||||
5.4.1. Menggunakan mikroskop dengan baik dan benar. | 70 | 75 | 70 | 72 | |||||
5.4.2. Membedakan bahan yang berbahaya dan tidak berbahaya. | 70 | 75 | 70 | 72 | |||||
5.4.3. Menjelaskan bahan-bahan yang dapat menimbulkan penyakit. | 70 | 75 | 70 | 72 | |||||
5.4.4. Mengidentifikasi simbol-simbol dalam laboratorium. | 70 | 75 | 70 | 72 | |||||
6 | 6. Memahami Keanekaragaman Mahluk Hidup | 71 | |||||||
6.1. Mengidentifikasi ciri-ciri mahluk hidup | 70 | 75 | |||||||
6.1.1. Mengidentifikasi ciri-ciri mahluk hidup. | 79 | 75 | 70 | 75 | |||||
6.1.2. Membuat laporan ciri-ciri mahluk hidup. | 79 | 75 | 70 | 75 | |||||
6.1.3. Dapat membedakan ciri-ciri tumbuhan dan hewan. | 79 | 75 | 70 | 75 | |||||
6.1.4. Mengamati ciri-ciri mahluk hidup. | 79 | 75 | 70 | 75 | |||||
6.1.5. Menunjukan ciri-ciri tumbuhan. | 79 | 75 | 70 | 75 | |||||
6.1.6. Membuktikan maluk hidup memerlukan udara. | 79 | 75 | 70 | 75 | |||||
6.2. Mengklasifikasikan mahluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki | 72 | ||||||||
6.2.1. Menyebutkan ciri tumbuhan xerofit dan higrofit | 75 | 72 | 70 | 72 | |||||
6.2.2. Mencari jenis tumbuhan epifit | 75 | 72 | 70 | 72 | |||||
6.2.3. Mengargumentasikan tujuan klasifikasi makhluk hidup | 75 | 72 | 70 | 72 | |||||
6.2.4. Menyebutkan ciri-ciri kingdom monera | 75 | 72 | 70 | 72 | |||||
6.2.5. Menyebutkan ciri-ciri kingdom fungi | 75 | 72 | 70 | 72 | |||||
6.2.6. Menyebutkan ciri-ciri kingdom animalia | 75 | 72 | 70 | 72 | |||||
6.2.7. Menyebutkan ciri tumbuhan dikotil | 75 | 72 | 70 | 72 | |||||
6.2.8. Menyebutkan ciri tumbuhan monokotil. | 75 | 72 | 70 | 72 | |||||
6.3. Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan | 73 | ||||||||
mulai dari tingkat sel sampai organisme | |||||||||
6.3.1. Mendeskripsikan keragaman tingkat sel berdasarkan hasil pengamatan | 75 | 75 | 70 | 73 | |||||
menggunakan mikroskop | 70 | ||||||||
6.3.2. Mendeskripsikan keragaman tingkat jaringan menurut sel-sel penyusunnya | 75 | 75 | 70 | 73 | |||||
6.3.3. Mendeskripsikan keragaman tingkat organ dan sistem organ berdasarkan hasil | 75 | 75 | 70 | 73 | |||||
pengamatan | 70 | ||||||||
6.3.4. Mengkaitkan hubungan antara sel, jaringan, organ dan sistem organ penyusun tubuh | 75 | 75 | 70 | 73 | |||||
7 | 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem | 72 | |||||||
7.1. Menentukan ekosistem dan saling hubungan antara komponene | 71 | ||||||||
ekosistem | |||||||||
7.1.1. Menyebutkan satuan-satuan dalam ekosistem. | 72 | 70 | 70 | 71 | |||||
7.1.2. Memberikan minimal 5 contoh masing-masing komponen biotik dan abiotik. | 72 | 70 | 70 | 71 | |||||
7.1.3. Menjelaskan pengertian individu, populasi, komunitas dengan disertai contohnya | 72 | 70 | 70 | 71 | |||||
masing-masing | 70 | ||||||||
7.1.4. Memberikan argumentasi tentang matahari sebagai sumber energi utama bagi | 72 | 70 | 70 | 71 | |||||
kehidupan di bumi | 70 | ||||||||
7.1.5. Menggambarkan dalam bentuk diagram/ skema, minimal 2 buah model rantai | 72 | 70 | 70 | 71 | |||||
makanan | 70 | ||||||||
7.1.6. Menggambarkan dalam bentuk diagram minimal 2 buah model jaring-jaring makanan. | 72 | 70 | 70 | 71 | |||||
7.2. Mengidentifikasikan pentingnya keanekaragaman mahluk hidup dalam | 71 | ||||||||
pelestarian ekosistem | 70 | ||||||||
7.2.1. Mendefinisikan makhluk hidup yang tergolong langka | 72 | 72 | 70 | 71 | |||||
7.2.2. Menyebutkan contoh makhluk hidup yang tergolong makhluk hidup langka | 72 | 72 | 70 | 71 | |||||
di suatu lokasi | 70 | ||||||||
7.2.3. Mengemukakan pentingnya membudidayakan tumbuhan dan hewan langka | 72 | 72 | 70 | 71 | |||||
7.2.4. Membuat tulisan untuk mengenalkan jenis, bentuk, dan manfaat tumbuhan, hewan | 72 | 72 | 70 | 71 | |||||
langka yang dilindungi | |||||||||
7.3. Mendeskripsikan pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap | 72 | ||||||||
lingkungan | |||||||||
7.3.1. Memprediksi hubungan populasi penduduk dengan kebutuhan air bersih dan | 72 | 75 | 70 | 72 | |||||
udara bersih | 70 | ||||||||
7.3.1. Memprefdiksi hubungan populasi penduduk dengan kebutuhan pangan | 72 | 75 | 70 | 72 | |||||
7.3.3. Memprediksi hubungan populasi penduduk dengan ketersediaan lahan | 72 | 75 | 70 | 72 | |||||
7.3.4. Mejelaskan pengaruh meningkatnya populasi penduduk terhadap kerusakan | 72 | 75 | 70 | 72 | |||||
lingkungan | |||||||||
7.4. Mengaplikasikan peran manusia dalam pengelolaan lingkungan untuk | 72 | ||||||||
mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungn | |||||||||
· 7.4.1. Menjelaskan konsekuensi penebangan hutan dan pengaruhnya terhadap kerusakan | 75 | 70 | 70 | 72 | |||||
lingkungan serta upaya mengatasinya | |||||||||
7.4.2. Menjelaskan pengaruh pencemaran air, udara dan tanah kaitannya dengan aktifasi | 75 | 70 | 70 | 72 | |||||
manusia dan upaya mengatasinya | |||||||||
7.4.3. Mengusulkan cara penanggulangan pencemaran dan kerusakan lingkungan | 75 | 70 | 70 | 72 | |||||
KKM = 71.00 | |||||||||
Panji Anom, 2 Januari 2015 | |||||||||
Mengetahui | Guru Mata Pelajaran | ||||||||
Kepala SMP Negeri 4 Sukasada | |||||||||
I Gede Sumatra Jaya,S.Pd | Gede Sucita,S.Pd.Bio | ||||||||
NIP. 196503291986011001 | NIP.196211111984111001 | ||||||||
TARGET PENCAPAIAN MINIMUM | |||||||||
MATA PELAJARAN : IPA (SAINS) | SEMESTER : GANJIL | ||||||||
KELAS : VII | TAHUN PELAJARAN : 2012 / 2013 | 2013/2014 | |||||||
NO | STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR | Kriteria Pencapaian Ketuntasan | Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) | ||||||
Belajar Siswa KD / Indikator | |||||||||
Komplek | Daya | INTAKE | Indikator | KD | SK | MP | |||
sitas | Dukung | ||||||||
1 | 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajarai benda-benda alam dengan | 69 | 70 | ||||||
menggunakan peralatan | |||||||||
1.1 Mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya | 69 | ||||||||
1.1.1. Menyebutkan besaran pokok dari kajian pustaka | 70 | 75 | 65 | 70 | |||||
1.1.2. Menyebutkan besaran turunan melalui diskusi informasi | 75 | 70 | 65 | 70 | |||||
1.1.3. Menyebutkan alat ukur besaran pokok yang sesuai dari kajian pustaka | 75 | 75 | 65 | 72 | |||||
1.1.4. Mendata satuan besaran turunan menurut SI melalui diskusi informasi. | 70 | 70 | 65 | 68 | |||||
1.1.5. Mengkonversi satuan panjang, masa, dan waktu secara sederhana | 65 | 70 | 65 | 67 | |||||
1.2. Mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya | 70 | ||||||||
1.2.1. Menjelaskan pengertian suhu | 75 | 70 | 65 | 70 | |||||
1.2.2. Menjelaskan karakteristik thermometer | 70 | 70 | 65 | 68 | |||||
1.2.3. Menjelaskan keunggulan dan kelemahan raksa sebagai pengisi thermometer | 78 | 70 | 65 | 71 | |||||
1.2.4. Menjelaskan keunggulan dan kelemahan alkohol sebagai pengisi termometer | 78 | 70 | 65 | 71 | |||||
1.2.5. Melakukan pengukuran suhu | 75 | 72 | 65 | 71 | |||||
1.2.6. Membaca skala termometer | 75 | 70 | 65 | 70 | |||||
1.2.7. Membandingkan skala termometer Celcius dengan skala termometer yang lain | 70 | 70 | 65 | 68 | |||||
1.2.8. Menyelesaikan soal perbandingan skala termo meter celcius dengan skala | 70 | 70 | 65 | 68 | |||||
termometer yang lain | |||||||||
1.3. Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai | |||||||||
dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari | 69 | ||||||||
1.3.1. Menjelaskan pengertian mengukur berdasarkan hasil pengamatan dari kegiatan | 70 | 70 | 65 | 68 | |||||
mengukur | |||||||||
1.3.2. Melakukan pengukuran dengan satuan baku dan tak baku dengan alat ukur | 75 | 75 | 65 | 72 | |||||
secara baik dan benar | |||||||||
1.3.3. Menyebutkan cara-cara menerapkan keselamatan kerja keselamatan kerja | 70 | 70 | 65 | 68 | |||||
dalam pengukuran berdasarkan pengalaman. | |||||||||
2 | 2. Memahami kalsifikasi zat | 71 | |||||||
2.1. Mengelompokkan sifat larutan asam, larutan basa, dan larutan garam melalui alat | 71 | ||||||||
dan indikator | |||||||||
2.1.1. Menentukan ciri-ciri zat yang bersifat asam, basa dan garam | 79 | 75 | 65 | 73 | |||||
2.1.2. Mengelompokkan zat-zat yang bersifat asam, basa dan garam. | 79 | 75 | 65 | 73 | |||||
2.1.3. Menunjukkan zat yang tergolong asam dan basa dengan bantuan indikator | 75 | 70 | 65 | 70 | |||||
asam - basa | |||||||||
2.1.4. Menentukan derajat keasaman suatu zat dengan menggunakan alat | 70 | 70 | 65 | 68 | |||||
2.1.5. Melakukan percobaan sederhana untuk menentukan sifat asam-basa dengan | 69 | 72 | 65 | 69 | |||||
menggunakan indikator bunga kembang sepatu. | |||||||||
2.2. Melakukan percobaan sederhana dengan bahan-bahan yang diperoleh dalam | 73 | ||||||||
kehidupan sehari-hari | |||||||||
2.2.1. Melakukan percobaan untuk mengetahui sifat asam, basa di laboratorium dan alam | 79 | 75 | 65 | 73 | |||||
misalnya dengan menggunakan kembang sepatu | |||||||||
2.3. Menjelaskan nama unsur dan rumus kimia sederhana | 71 | ||||||||
2.3.1. Menjelaskan aturan penulisan lambang unsur | 78 | 76 | 65 | 73 | |||||
2.3.2. Menuliskan nama dan lambang unsur | 78 | 76 | 65 | 73 | |||||
2.3.3. Menuliskan nama dan rumus kimia sederhana | 70 | 70 | 65 | 68 | |||||
2.3.4. Menentukan nama senyawa dan rumus kimia sederhana | 70 | 70 | 65 | 68 | |||||
2.4. Membandingkan sifat unsur, senyawa, dan campuran | 72 | ||||||||
2.4.1. Membandingkan sifat unsur, senyawa dan campuran berdasarkan pengamatan | 75 | 75 | 65 | 72 | |||||
2.4.2. Membuat bagan klasifikasi materi secara sederhana | 75 | 75 | 65 | 72 | |||||
2.4.3. Mengelompokkan zat-zat kedalam campuran homogen dan heterogen dalam | 75 | 75 | 65 | 72 | |||||
kehidupan sehari - hari | |||||||||
3 | 3. Memahami wujud zat dan perubahannya | 71 | |||||||
3.1. Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam | 74 | ||||||||
kehidupan sehari - hari | |||||||||
3.1.1. Menyebutkan wujud-wujud zat | 82 | 81 | 65 | 76 | |||||
3.1.2. Menjelaskan jenis peru bahan wujud zat | 80 | 80 | 65 | 75 | |||||
3.1.3. Menjelaskan susunan gerak partikel pada berbagai wujud zat | 79 | 78 | 65 | 74 | |||||
3.1.4. Menjelaskan pengertian kohesi | 78 | 75 | 65 | 73 | |||||
3.1.5. Menjelaskan pengertian adhesi | 78 | 75 | 65 | 73 | |||||
3.1.6. Membedakan Kohesi dengan Adhesi | 75 | 75 | 65 | 72 | |||||
3.1.7. Menjelaskan pengertian kapilaritas | 78 | 75 | 65 | 73 | |||||
3.1.8 .Mengaitkan peristiwa ka pilaritas dalam peristiwa kehidupan sehari-hari | 79 | 78 | 65 | 74 | |||||
3.2. Mendeskripsikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari | 71 | ||||||||
3.2.1. Menjelaskan pengertian massa suatu zat | 80 | 75 | 65 | 73 | |||||
3.2.2. Menentukan volume berbagai bentuk zat | 75 | 72 | 65 | 71 | |||||
3.2.3. Menjelaskan pengertian massa jenis zat melalui | 80 | 75 | 65 | 73 | |||||
3.2.4. Menentukan massa jenis suatu zat jika massa dan volumenya diketahui | 70 | 70 | 65 | 68 | |||||
3.2.5. Menggunakan konsep massa jenis untuk berbagai penyelesaian masalah dalam | 75 | 72 | 65 | 71 | |||||
kehidupan sehari-hari | |||||||||
3.3. Melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuain dalam kehidupan sehari-hari | 69 | ||||||||
3.3.1. Menyelidiki proses pemuain pada zat padat, cair dan gas | 70 | 72 | 65 | 69 | |||||
3.3.2. Merencanakan percobaan sederhana untuk menunjukkan pemuaian | 70 | 69 | 65 | 68 | |||||
zat cair dan zat padat | |||||||||
3.3.3. Menunjukkan prinsip pemuian dalam teknologi misalnya Bimetal | 75 | 71 | 65 | 70 | |||||
3.4. Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta | 71 | ||||||||
penerapannya dalam kehidupan sehari - hari | |||||||||
3.4.1. Menjelaskan pengaruh kalor terhadap kenaikan suhu | 75 | 75 | 65 | 72 | |||||
3.4.2. Menjelaskan pengaruh kalor terhadap perubahan wujud zat | 75 | 75 | 65 | 72 | |||||
3.4.3. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi banyaknya kalor yang | 75 | 75 | 65 | 72 | |||||
diperlukan untuk menaikan suhu zat | |||||||||
3.4.4. Menentukan banyak kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu zat | 69 | 75 | 65 | 70 | |||||
3.4.5. Menentukan banyaknya kalor yang diperlukan untuk merubah wujud zat | 69 | 75 | 65 | 70 | |||||
3.4.6. Menjelaskan pengertian menguap melalui | 75 | 75 | 65 | 72 | |||||
3.4.7. Menjelaskan faktor-faktor yang dapat mempercepat proses penguapan | 75 | 75 | 65 | 72 | |||||
3.4.8. Menjelaskan pengertian mendidih | 75 | 75 | 65 | 72 | |||||
3.4.9. Membedakan antara menguap dnga mendidih melalui diskusi informasi | 72 | 75 | 65 | 71 | |||||
4 | 4. Memahami berbagai sifat dalam perubahan fisika dan kimia | 68 | |||||||
4.1. Membanding kan sifat fisika dan sifat kimia zat | 70 | ||||||||
4.1.1. Mendefinisikan perubahan fisika | 70 | 75 | 65 | 70 | |||||
4.1.2. Mengidentifikasi perubahan kimia | 70 | 75 | 65 | 70 | |||||
4.1.3. Membedakan perubahan fisikan dengan perubahan kimia | 70 | 75 | 65 | 70 | |||||
4.1.4. Menyebutkan dua contoh perubahan fisika dalam kehidupan sehari-hari | 70 | 75 | 65 | 70 | |||||
4.1.5. Menyebutkan dua contoh perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari. | 70 | 75 | 65 | 70 | |||||
4.2. Melakukan pemisahan campuran dengan berbagi cara berdasarkan sifat fisika dan | 67 | ||||||||
sifat kimia | |||||||||
4.2.1. Menjelaskan dasar pemisahan campuran berdasarkan ukuran partikel dan titik didih | 70 | 70 | 65 | 68 | |||||
4.2.2. Melakukan percobaan penjernihan air dengan teknik sederhana | 67 | 70 | 65 | 67 | |||||
4.2.3. Melakukan percobaan untuk memisahkan campuran yang sesuai dengan metode | 65 | 68 | 65 | 66 | |||||
yang dipilih ( penyaringan, destilasi, penguapan dan sublimasi ) | |||||||||
4.3. Menyimpulkan perubahan fisika dan kimia berdasarkan hasil percobaan sederhana | 67 | ||||||||
4.3.1. Membuat kesimpulan dari hasil pecobaan perubahan fisika dan kimia | 70 | 70 | 65 | 68 | |||||
4.3.2. Membandingkan karakteristik perubahan kimia dan fisika berdasarkan percobaan | 65 | 68 | 65 | 66 | |||||
4.4. Mengindentifikasi terjadinya reaksi kimia melaui percobaan sederhana | 67 | ||||||||
4.4.1. Mereaksi dua zat untuk menunjukkan perubahan warna dan atau suhu | 65 | 70 | 65 | 67 | |||||
4.4.2. Menyimpulkan ciri-ciri terjadinya reaksi kimia berdasarkan perubahan warna | 65 | 70 | 65 | 67 | |||||
dan atau suhu | |||||||||
TPM = 70 | |||||||||
Panji Anom, Juli 2013 | |||||||||
Mengetahui | Guru Mata Pelajaran | ||||||||
Kepala SMP Negeri 4 Sukasada | |||||||||
I Gede Sumatra Jaya,S.Pd | Gede Sucita,S.Pd.Bio | ||||||||
NIP. 196503291986011001 | NIP.196211111984111001 | ||||||||